跨院讀書會成果競賽
已更新：2021年9月16日
活動目標：鑑於跨域溝通已是前瞻趨勢，本計畫為孕育跨域溝通與自主學習的環境，希望能藉由提供校內不同院系學生相互學習的資源與契機，打造跨域共學的學習環境，建立了「跨院讀書會」的共學形式。本計畫期待參與者在「跨院讀書會」實踐的兩種學習目標為：
i. 自主學習：依據讀書會的學習目標，自主規劃學習進度，討論與評估讀書會的學習成 效，進行適時的修正。
ii. 跨域溝通：在讀書會中，學習去聆聽不同領域的專業觀點，並嘗試用彼此皆能理解的方式溝通，找出彼此的關聯性，試圖進行跨域整合。
活動時間：110年3月份下旬至6月份下旬
參與對象：參與本計畫跨院讀書會的13位學生，詳細名單列於「分組及評分總表」。
活動方式：受疫情影響，原定舉辦之跨院讀書會成果發表會，改由寄出影片與書面資料供評審評分。影片為請各小組成員錄製成果發表會影片，內容如下:
1. 介紹與簡述讀書會小組運作方式
2. 彙整本學期讀書會過程(可附上讀書會討論過程/照片)
3. 每位成員之反思與心得、執行問題檢討與建議、檢視是否有達成設立讀書會的目的
4. 介紹期末繳交成果影片之構思
學生學習動機：
在書本挑選方面，我們其實都非常認真地選擇，期望能深入地了解書籍內容，並與志同道合的人互相交流，也很榮幸能在讀書會下不斷思考。在閱讀與思考方面，我們想藉由閱讀文本的方式，深入淺出的探討如何從大學生的角度因應未來高齡社會的風潮。在口語表達方面，我們希望能藉由小組討論相互激盪想法，並延伸相關資料，做正反合的思考，用立體的角度看待現今的社會問題。在人際關係方面，我們期待認識外系學生，與跨領域的小夥伴一起摩擦出不一樣的火花，同時拓廣自己的想法與眼光，不再侷限小小的世界。（摘自讀書會第一小組）
學生學習目的：
我們希望透過科學的方式與角度，去觀察、發現、實踐。在表達方面，提高正式寫作技巧、聆聽他人意見，藉此加強和他人溝通能力。現在，我們不再限制本科系之所學，期望擁有不可或缺的跨領域思維。千變萬化的社會，如何在短時間內用最有效率的方式處理問題，是非常重要的。人與人間的溝通也不可少，懂得闡述自己的想法與聆聽他人，是我們必須具備的能力。有時候，發生爭執的原因往往是固執自己的想法，忘了聆聽，因此我們認為讀書會的方式能夠讓我們更加強這項能力。總而言之，培育自己具備跨領域思維、面臨趨勢時的危機處理能力、對問題的解決能力，同時練習團隊合作能力、自我表達與溝通能力。（摘自讀書會第一小組）
學生預期成效：
影片採用Animaker製作動畫介紹書籍內容。影片內容會包括對書籍的內容簡述、重點摘要、對相關議題的延伸與反思，時長約十分鐘左右。或錄製音檔，利用podcast錄製音檔介紹與討論書籍內容。錄製內容為書籍介紹、重點摘要與反思，以《照護的靈魂：哈佛醫師寫給失智妻子的情書》為討論主軸，而《怎樣談科學：將「複雜」說清楚、講明白的溝通課》的觀點為輔佐，作書籍的反思與延伸。（摘自讀書會第二小組）
1. 形成跨領域讀書會學生小組。
2. 完成6次讀書會小組運作與閱讀書籍。
3. 提升讀書會小組成員對人口變遷和科技前瞻議題之知能與敏感度。
錄製訪談樂齡班的長者對於接觸現代科技所遇到的難題、老年生活滿意度等議題的影片，探討高齡者生活的實際樣貌與困境，及從年輕人的角度可以如何讓科技和人文領域兼容、改善普遍社會對於知識攝取過於片面的問題。（摘自讀書會第三小組）
第一組成果影片
https://www.youtube.com/watch?v=-eo8A5WVKRM
第二組成果影片與Podcast
https://www.youtube.com/watch?v=oBTv0UyJ-Lo
https://open.firstory.me/user/ckov6mps2mgu608002gm74jnq
第三組成果影片